Propuesta de Innovación

 

Cumbia y salsa en las preparatorias

Al trabajar como maestra de danza por varios años siempre he notado una constante, que la danza esta segmentada para mujeres u hombres homosexuales. Este es un prejuicio muy grande que se tiene al respecto acerca de este tema, es por eso que mi propuesta es que se lleve danza como materia optativa de educación física.

¿Cuál es la ventaja de la danza como materia de educación física?

Sin duda es un ejercicio que tiene múltiples beneficios físicos, emocionales y sociales, desde fortalecer nuestros huesos y músculos, nos da coordinación, memoria y equilibrio, nos ayuda a combatir el estrés, generamos más energía, favorece la comunicación y expresión, estimula la creatividad, nos ayuda con nuestra postura, etc., entre muchos más. Pero el foco de este proyecto está centrado en la parte social.

Pero ¿Qué más nos aporta la danza? Aparte de todos los beneficios que ya mencioné, hay uno muy puntual en el que la danza nos ayuda, y es a socializar, y es que cuando el cuerpo se convierte en un instrumento de comunicación, esto genera que las personas comiencen a tener más apertura, sean más seguras, interactúen de manera que sea segura para ellos, puede que esto venga desde un instinto más primitivo, que antecede al habla, cuando nuestros ancestros no tenían estructuradas las palabras.

¿Puede entonces cualquier danza servir para esto?, podríamos decir que la mayoría cumple con esta función, pero como las nuevas generaciones se encuentran inmersas en el reggaetón, lo que buscamos es rescatar otro tipo de danzas, como la cumbia y la salsa. Esto con el motivo de que estos estilos se bailan de frente y con ciertos códigos, que no infringen en los lineamientos de la mayoría de las escuelas.

Objetivos del proyecto

Entrando más de lleno a la propuesta concreta, estos son los propósitos que buscamos al enseñar cumbia y salsa en las preparatorias:

• Abrir el diálogo, pues bailar salsa o cumbia da pie a la conversación. Muchas veces es difícil acercarse a alguien, y el baile siempre es una buena herramienta, sin que este sea de manera invasiva, al estar abiertos al otro, podremos leer corporalmente sus intenciones, que tanta conexión hay, y esto es una herramienta muy buena para los nuestros alumnos que comienzan a relacionarse de una manera sentimental. Les puede ayudar mucho a mejorar su confianza y comenzar dar esos pasos que son difíciles en esa etapa.
• Ser amables entre ellos, entender que para poder acoplarse bailando debe de haber una apertura y esta se da con la amabilidad. La amabilidad que va de la mano de la empatía, pero que no podemos dejar de lado, las nuevas generaciones tienen que aprender a hablar y dirigirse entre ellos de una manera más cordial, entender que mis palabras pueden lastimar a la otra persona y que tengo que ser responsable de ellas.
• Fomentar ese trabajo en equipo a través de que el grupo tiene que buscar que todos se integren, como objetivo. Una de las finalidades que se buscará atender en el grupo, es que a través de la empatía todos puedan convivir y mezclarse de una manera más fluida, esa es una de las ventajas que ofrece este tipo de bailes.
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• Romper los estereotipos. Como mencione al inicio se tienen muchos estereotipos alrededor de la danza, y poder quitar estas ideas erróneas en esta edad también es parte fundamental, aunque la clase sea de salsa y cumbia. Una de las situaciones que se puede presentar en las primeras clases es que al ser una materia nueva y con los estereotipos que se tienen, haya más mujeres que hombres. El punto es que las niñas también puedan tomar roles diferentes al bailar, que ellas no siempre sean las que se dejan guiar, sino que sepan llevar la batuta y puedan ejecutar el rol sin ningún problema. Y que pase lo mismo con los hombres que también puedan acoplarse entre ellos, sin que esto sea una amenaza a su hombría.
  
  

Estrategia

La estrategia de la clase, es por principio establecer los valores que dirigirán la clase, todo el código que habrá dentro de estas, como:

• No burlarse de sus compañeros
• Tratarse con respeto, que tengan claro que toda actitud despectiva o grosera será duramente sancionada.
• Que cada una de las clases será tomada en cuenta y que tendrá un valor curricular.

(Estas pautas que parecieran obvias, son tan necesarias plantearlas en la mesa, para delimitar las reglas del juego).

Una vez que estos lineamientos están claros, se tienen que vigilar, pues nuestra clase comenzará de cero para todos, como si fuesen principiantes. Para que en un inicio aprendan a perder el miedo que les da que otros los vean moverse, y de esta manera se comience a crear un espacio seguro entre los alumnos.

Cuando han dominado el ritmo y los pasos básicos, comenzaremos con la danza en pareja en la cual se planea recalcar la importancia de que ningún compañero quede solo, en casos donde los grupos sean impares la maestra o maestro tomaría el lugar de la pareja restante. Es importante que en este proceso haya una continua rotación, para evitar que los alumnos se habitúen solo a una pareja, pues se pretende que esto les sirva en un futuro, y si queremos que sea de beneficio tienen que entender que siempre deben de estar abiertos a las diferentes parejas dancísticas que encuentren en el camino.

Una vez que hayan practicado lo suficiente en parejas, el objetivo es que el intercambio de las mismas sea más fluido, y por lo tanto más armonioso, así que en este punto se pretende que el trabajo en equipo sea la directriz del grupo.

Todo este proceso tiene que ser monitoreado cada mes, para poder notar los avances y ver que los puntos débiles que se tienen que atacar. Para que el proyecto pueda rendir los frutos deseados, incluso si hay nuevas necesidades por tratar, incluirlas para enriquecerlo. 

Conclusiones

El propósito es que este proyecto es que pueda trascender a otras escuelas, que comencemos a abrir otros espacios y que podamos contribuir al cambio de pensamiento en los jóvenes, donde en un mundo que están tan bombardeados por sobresalir, puedan crear estos espacios seguros, de confianza, de comunicación, de acompañamiento, de empatía y que podamos hacerlos cuestionarse todos estos estereotipos que tenemos tan arraigados como sociedad. Porque la danza pueda contribuir en su formación, como ciudadanos responsables de su entorno social.