La cultura determina o es construida desde la escuela

A partir de la cultura escolar es donde vamos a poder idear los planes que se necesitan en nuestro entorno, no podemos dar las mismas soluciones para todas las escuelas, pues sus problemas y necesidades siempre son diferentes, aunque haya ejes en la sociedad que afectan a los niños y/o adolescentes, estos no se manifiestan de la misma manera. Es por eso que cuando Bolívar (1996) plantea la escuela como “unidad básica de cambio” es muy acertado, pues es muy complicado imponer las mismas soluciones a todos, simplemente las realidades de cada persona son muy diferentes, y partiendo de que socialmente estas realidades cambian radicalmente de unas a otras, por ejemplo, en la misma escuela cuando hay dos turnos, hay un cambio grande entre cada uno. Pero debemos de aprender a adaptar la cultura escolar para la evolución constante en la que se encuentra nuestra sociedad, los cambios son parte importante en este proceso, y debemos de enseñar a adaptarnos a ellos.

Es por esto que la escuela debe verse como esa unidad básica de cambio, porque para crecer debe de haber un cambio constante, una autoevaluación, debemos ser autocríticos, eso es lo más importante que debemos enseñar a los alumnos, a no quedarse parados en un solo lugar sino estar en constante movimiento. Debe de ser un lugar donde se fomente la colaboración y se tenga en cuenta el liderazgo así muchos otros aspectos que sean necesarios para un buen funcionamiento; pues para tomar los cambios como nuestros es necesario que se involucre la mayoría, solo así los cambios, reestructuras, innovaciones y/o reconstrucciones serán vistas como una oportunidad y no como una carga. Al final como dice Fullan (1993) “los problemas son compañeros inevitables”, así que es mejor verlos como oportunidades de crecimiento y aprender a lidiar con ellos.

En conclusión hay factores que son determinantes para crear la cultura escolar, como la posición social, económica o geográfica, o sí es una cultura madura con ciertas costumbres claras y fuertes (como la judía, menonita, etc.), también se encuentran factores temporales, por ejemplo una escuela que apenas se está inaugurando y comienza a establecer sus estatutos o una que tiene ya una historia con normas y pautas muy claras a las que los maestros y alumnos se acoplan.

Sin duda estos lineamientos delimitan la cultura escolar, pero al mismo tiempo los maestros deben de contar con las herramientas y métodos que determinen las acciones que se tomarán para la formación de sus alumnos. Los estudiantes por su parte se apegarán o no a estos lineamientos así creando y determinando la cultura escolar, es a través de este intercambio constante con los maestros, sus compañeros y todo el personal de la escuela, lo que termina de construir esta cultura. Sin dejar de lado toda la carga familiar con la que venimos todos, pues es a través de la familia que aprendimos a comunicarnos y a establecer lazos y esto también se verá reflejado en la escuela junto con la parte psicológica de nuestros involucrados, que siempre es una pieza fundamental.

Referencia
Bolívar, A. (1996). Cultura escolar y cambio curricular. Bordón, 48(2), 169-177